Варшава. Осінні канікули. Третій крок до стійкості — Громадська організація «Об’єднання «Агенція розвитку освітньої політики»

З 26 жовтня по 1 листопада у Варшаві відбувся третій тренінг міжнародного проєкту «Стійкі вчителі - стійкі діти», реалізованого Агенцією розвитку освітньої політики (Україна). Його учасниками стали вчителі українських шкіл, які свідомо обрали навчання і відновлення замість звичного сценарію осінніх канікул.

Це була зустріч людей з різних регіонів України — з різним досвідом, різною інтенсивністю війни за спиною, але з однаковою внутрішньою мотивацією. Усі вони щодня працюють з дітьми в умовах тривалого стресу: повітряні тривоги, навчання в укриттях або онлайн, втрати, розлуки, родини, де хтось воює. І саме ці вчителі приїхали до Варшави, щоб не «втекти від реальності», а навчитися краще з нею працювати.

Третій тренінг проєкту був зосереджений на поглибленні розуміння психологічних наслідків війни для дітей і дорослих. Учасниці працювали з темами стресу і травми, вчилися помічати відмінності між ними та розуміти, як ці стани проявляються у поведінці учнів. Окрему увагу було приділено роботі з важкими емоціями — страхом, злістю, безсиллям — і способам екологічної підтримки дитини в освітньому середовищі.

Важливою частиною тренінгу стала теорія прив’язаності як основа безпеки, довіри й стабільності. Через приклади зі шкільного життя вчителі аналізували складні ситуації, вчилися бачити за поведінкою дитини її потреби та знаходити рішення, які не травмують, а підтримують.

Навчальний процес був побудований максимально практично. Арт-терапевтичні техніки, майндфулнес, медитації, тілесні та рухливі вправи стали не лише інструментами для роботи з дітьми, а й способом власного відновлення. Простір тренінгу наповнювали живі обговорення, чесні розмови, моменти тиші й сміху — усе те, що створює відчуття справжнього безпечного кола.

Цей тиждень у Варшаві був не лише про навчання, а й про повільне повернення до себе. Культурна програма допомагала перемикатися, інтегрувати пережитий досвід і відчути опору поза робочими ролями. Саме такі м’які інтервенції стали важливою частиною процесу відновлення.

Повертаючись додому, учасниці везли з собою не тільки нові знання, а й чітке розуміння своєї ролі. Вони стають провідниками травмоінформованого підходу у своїх школах і громадах, розширюючи коло педагогів, здатних підтримувати дітей у час війни професійно й по-людськи.

Реалізація цього тренінгу стала можливою завдяки підтримці спонсорів проєкту — німецької організації «Хліб для миру» та департаменту освіти м.Варшава. Їхній внесок — це інвестиція у стійкість українських вчителів, а отже й у майбутнє українських дітей.

Третій тренінг у Варшаві завершився, але його вплив значно виходить за межі цього тижня і цього міста. Знання, досвід і внутрішні зміни, з якими вчителі українських шкіл повертаються додому, вже працюють у класах, педагогічних колективах і громадах.

Цей етап проєкту ще раз підтвердив: інвестуючи у стійкість учителя, ми створюємо основу для стійкості дитини. А отже — для майбутнього країни, яка навіть у час війни обирає розвиток, людяність і відповідальність.

Проєкт «Стійкі вчителі, стійкі діти» триває. І кожен наступний крок — це не просто навчання, а розширення простору безпеки, підтримки й надії для української освіти.