У межах міжнародного проєкту «Стійкі вчителі, стійкі діти», що впроваджується Агенцією розвитку освітньої політики за підтримки німецької організації Brot für die Welt («Хліб для світу»), 19 жовтня відбулася чергова супервізійна зустріч для учасниць проєкту. Захід став складовою безперервного процесу професійної та психологічної підтримки, який триває незалежно від формальних навчальних етапів і календарних меж.

Супервізія була ініційована у відповідь на запит самих учасниць, що свідчить про високий рівень усвідомлення ними власних професійних потреб та відповідальності за психологічну безпеку освітнього середовища. Центральною темою зустрічі стало питання горювання, адже значна кількість дітей і педагогів нині переживають втрати близьких, пов’язані з війною. Цей досвід має глибокий вплив на емоційний стан учасників освітнього процесу та потребує фахового, делікатного й системного підходу. У ході супервізії учасниці представляли власні практичні кейси роботи з темою втрати в закладах освіти, окреслювали труднощі та ризики, з якими стикаються в щоденній роботі. Окрему увагу було приділено запитам щодо впровадження арттерапевтичних занять як ефективного інструменту зниження рівня стресу та опрацювання складних емоцій у дітей. Високий інтерес до цього напряму з боку закладів освіти підтверджує актуальність немедикаментозних, м’яких інтервенцій у роботі з травматичним досвідом.

Тренери проєкту надали учасницям методичну підтримку, зокрема рекомендації щодо роботи з горюванням у межах освітнього простору з урахуванням вікових, етичних та професійних обмежень. Важливою складовою зустрічі стали ресурсні вправи, спрямовані на стабілізацію емоційного стану самих учасниць, адже здатність підтримувати інших безпосередньо пов’язана з рівнем власного ресурсу фахівця.

Крім того, під час супервізії було представлено та опрацьовано інструменти шкалювання емоцій як універсальний метод моніторингу та усвідомлення психоемоційного стану. Тренери поділилися практиками використання шкалювання в різних цільових групах — педагогічних колективах, серед батьків та учнів — і надали відповідні методичні матеріали для подальшого впровадження в громадах.

Таким чином, супервізійна зустріч 19 жовтня підтвердила, що проєкт «Стійкі вчителі, стійкі діти» функціонує як жива, динамічна система підтримки, здатна реагувати на реальні виклики сучасної освіти. Постійна взаємодія тренерів та учасниць забезпечує не лише трансфер знань, а й формування професійної спільноти, яка зберігає стійкість, навіть коли зовнішні обставини цьому не сприяють. Дякуємо партнерам за підтримку українських педагогів.